Un enfant a besoin de calme

Pour un enfant, la classe de maternelle est la première étape de sa vie où il découvre de nouvelles choses, en dehors de sa maison. Chaque école doit poser ses marques à partir de cette classe. Les enseignantes doivent être de bons exemples pour l’enfant. Intellectuellement, l’enfant acquiert plus de connaissance dans le calme. Par conséquent, l’enseignante en question doit être une personne ordonnée, douce et surtout compréhensive. Puisque les enfants ont un côté curieux très aiguisé, il est impératif que la maîtresse en maternelle soit attentive et consciencieuse. C’est une méthode pédagogique de base que tous les enseignants, de la maternelle ou non, doivent connaître et appliquer.

La maternelle, un lieu de jeu

La maternelle est la classe la plus animée qui soit. Effectivement, pour éveiller la capacité intellectuelle d’un enfant entre 3 à 6 ans, l’institutrice se doit de toujours trouver un moyen pour égayer ses élèves. À travers des comptines, des jeux de réflexes basiques ou des séances de construction, les enfants auront plus de plaisir à apprendre. Ce système est le plus utilisé pour sa capacité d’attirer l’attention des élèves pour assimiler rapidement et efficacement les choses. En maternelle, les enfants ont plus l’habitude de s’amuser que d’étudier. De ce fait, l’enseignante se doit de concilier l’agréable à l’utile. Trouver des jeux amusants pour permettre à l’enfant de comprendre la valeur de ce qu’il apprend est le rôle principal de l’institutrice.

Utiliser la méthode calque

Tout le monde sait que le plaisir personnel d’un enfant est de copier ce qu’il voit et ce qu’il entend. Pourtant, ce n’est pas seulement par plaisir, c’est son subconscient qui agit à ce moment précis. L’enfant est guidé par son instinct curieux et veut tout découvrir de lui-même. L’autonomie est la raison fondamentale de ce mimétisme. Sur le plan pédagogique, l’institutrice doit exploiter ce point pour faire passer le message plus efficacement. En mimant les gestes et les mots, l’enfant double son degré de captivité pour se souvenir des choses.

Le climat scolaire, un facteur influant sur le bien-être

Le climat scolaire peut donner à l’élève l’envie d’aller à l’école. Cette notion fait intervenir des dimensions collectives. Le climat scolaire est défini par la relation d’un élève avec les autres élèves, et sa relation avec le maître. Par exemple, un élève qui est victime de harcèlement en milieu scolaire ne sera jamais heureux à l’école. Cela a des conséquences néfastes sur sa santé mentale et impacte aussi sa scolarité (absentéisme, décrochage scolaire, etc.). Pour améliorer le bien-être des élèves à l’école, il est donc important d’améliorer le climat scolaire. Mais comment s’y prendre ?

Diverses solutions existent. Par exemple, le maître peut mettre en place des stratégies d’équipes. Ceci permet d’éviter ou de briser la solitude dans la classe. Chaque élève doit avoir le sentiment d’appartenir à l’école. L’école peut également prendre des mesures très strictes pour la prévention du harcèlement et des violences en milieu scolaire (sanction sévère, réduction des inégalités, règles claires, etc.). Avec un bon climat scolaire, les élèves s’impliquent davantage dans les apprentissages.

L’importance de l’aménagement de la classe

L’aménagement de la classe a également une influence sur le bien-être des élèves. La salle de classe doit être propice à leur apprentissage et à leur épanouissement. Le « flexible seating » ou aménagement flexible, est tendance ces dernières années. Pour comprendre cette solution, vous pouvez lire ce dossier sur l’aménagement de classe flexible. L’idée est de décorer la salle de classe selon les goûts des élèves et de disposer les tables et les chaises de façon à améliorer leur bien-être. Dans une salle de classe flexible, on peut voir divers meubles et accessoires comme des canapés, des poufs, des tapis, des ballons, etc. Les élèves peuvent ainsi choisir de s’installer là où ils le souhaitent. Cette liberté génère de nombreux avantages. Cela améliore la motivation des élèves. Ils sont également de bonne humeur et sont plus enthousiastes.

Adopter la bonne méthode d’apprentissage

L’apprentissage actif contribue au bien-être des élèves. Plus ils s’impliquent, plus ils sont heureux et ils apprennent. Les mettre en action est donc important. Pour les élèves de la maternelle, ils apprécieront de faire des activités manuelles. Et, pour les élèves plus âgés, mettre en place des travaux sur projet est une bonne idée. Il reste au maître de savoir susciter l’enthousiasme des élèves pour le projet.

L’évaluation est un autre facteur de motivation des élèves. Plus ils sont évalués, plus ils fournissent d’efforts pour progresser. L’évaluation doit permettre à chaque élève de mesurer ce qu’il apprend et non pas de le classer. Une évaluation qui met en évidence les échecs d’un élève ne l’aidera pas à avancer.

Enseigner les bases

Bien que l’informatique soit un élément indispensable dans la vie de tous les jours de chaque être, on ne trouve aucun manuel d’apprentissage de l’informatique pour enfant. Toutefois, il est judicieux voir fondamental d’initier les enfants sur la manipulation d’un ordinateur le plus tôt possible. De nos jours le fait de disposer quelques notions sur l’usage d’un ordinateur, d’un clavier et d’une souris est nécessaire. De même, le fait d’avoir quelques notions de base sur l’informatique tel que le traitement de texte ou d’image se confirme être un pré requis vivement recommandé. La non-maîtrise de ces divers facteurs peut constituer un handicap futur pour le petit. Plus un enfant manipule fréquemment un ordinateur, plus il comprendra les potentialités offertes par l’informatique. Il n’est pas rare de constater actuellement de voir des enfants à la maternelle de bénéficier des cours d’informatiques. Ceci étant pour le familiariser avec le monde du travail qui les attends pour l’avenir.

Un apprentissage en fonction de la capacité de l’enfant

C’est en fonction de sa capacité que l’apprentissage d’un enfant à l’informatique doit être effectué. Pour un enfant qui sait déjà lire et écrire, il est conseillé de l’accoutumer avec le milieu informatique. Il est possible de l’initier à traiter des textes puisque c’est au plus bas âge que l’apprentissage de la dactylographie se fasse facilement. Par la suite, il est possible de l’initier à Internet vu que c’est l’élément le plus utilisé en informatique. Au fur et à mesure, il est permis de lui expliquer les tâches des cartes son et graphique, le disque dur ainsi que les autres composants d’un ordinateur.